quinta-feira, 26 de abril de 2012

Ações do PSE - Programa Saúde na Escola - Alimentação Saudável

Ações do PSE - Programa Saúde na Escola - Alimentação Saudável


Período de realização da ação: 13/03/2012 a 27/03/2012

Professores (as) envolvidos (as):

* Maria Gerleuda Vieihra


* Joana Vieira de Oliveira Baltazar


Esse trabalho faz parte de uma série de ações que serão desenvolvidas ao londo do ano, uma parceria entre a Secretaria de Educação e Saúde visando trabalhar tremas específicos de grande relevância para a educação de nosso alunado.


Fotos







quinta-feira, 19 de abril de 2012

Projeto “Criação de galinha capoeira no semi – árido”.





PROJETO


  1. IDENTIFICAÇÃO
ESCOLA: EMEIF Agrimar Peixoto LOCAL: São João Bosco – Poço Dantas/PB.
NÍVEL DE ABRANGÊNCIA: Ensino Fundamental I e II.



  1. DEFINIÇÃO DO TEMA

Projeto “Criação de galinha capoeira no semi – árido”.

  1. JUSTIFICATIVA

O projeto de educação para a convivência com o semi-árido: “Criação de Galinhas” surgiu da necessidade que a escola sente em refletir sobre a vida no semi-árido, apontando soluções de convivência, buscando promover o desenvolvimento humano sustentável, sensibilizando os alunos, pais, funcionários e comunidade local para que tenham novas atitudes e contribuam para modificar positivamente as condições de vida, trabalho e renda das pessoas que convivem nesta comunidade.

  1. OBJETIVO
  • Sensibilizar a comunidade escolar e a sociedade civil da importância da “Criação de Galinhas” como fonte de renda e melhoria da qualidade de vida;
  • Despertar nas familías o interesse pela a criação de galinhas, pois, essa atividade é entre muitas, uma das possibilidades de conviver no semi-arido de forma sustentável podendo essa prática contribuir para o desenvolvimento econômico local;
  • Garantir aos interessados elaboração de projetos produtivos;
  • Garantir o acompanhamento técnico especializado ao “Projeto Criação de Galinhas” para os pais e mães que dispertarem o interesse pela prática;
  • Acompahar o manejo das instalações a fim de orientar os produtores com relação a sanidade animal;
  • Dar suporte aos criadores através da Secretaria de Agricultura no tocante a comercialização do produto produzido;
  • Oportunizar aos produtores alternativas para conviver de forma sustentável no semi – árido.




  1. CONTEÚDOS
  • Língua portuguesa;
  • Matemática;
  • História;
  • Geografia;
  • Ciências;
  • Educação física;
  • Inglês;
  • Artes

  1. METODOLOGIA
Para alcançar o público-alvo do projeto, que é a comunidade de são João Bosco – Poço Dantas/PB, será realizada “Entrevistas” nos domicílios a fim de que a população conheça o “Projeto Criação de Galinhas Capoeira” e saibam da sua importância e benefícios para quem desejar participar ativamente do projeto. Outra estratégia que será adotada será “palestras”, com coordenador pedagógico, professores e um profissional da Secretaria de Agricultura, a fim de esclarecer aos produtores interessados sobre a importância e os beneficio da criação de galinhas capoeiras.

  1. SUGESTÕES DE ATIVIDADES
Sugerimos aqui algumas atividades:- Português, Arte: Produções de textos ; Paródias; Poemas; Charges Tirinhas Interpretação de letras de músicas relacionadas à vida do campo; Peças teatrais; Dinâmicas; Painéis; Danças; Murais; Entrevistas e etc. Desenhos; Pinturas. - Matemática Problemas relacionando quantas galinhas por metro quadrado, preço do kg da galinha; O que é hectare? Quantidade de animais por área. Medidas, peso; Gráficos e tabelas. - História, Geografia, Ciências Tipos de raças de galinhas; Tipos de solo; Áreas próprias para a criação; Época época de vacinação, da abate; Formas de manejo, etc. Tipos de instalações; Albuns com fotos etc. Oficina sobre Gripi aviaria.
8. RECURSOS UTILIZADOS
  • Panfletos;
  • Cartazes;
  • Computador;
  • Projetor de imagem;
  • Banner;
  • Faixas.

  1. CRONOGRAMA
Mês
Abril
Maio
Junho
Entrevistas (Registrar - fotos e filmagens) – 4 visitas ao mês – cada professor com sua turma (escolher produtores rurais para responder a entrevista).


X


Palestras (Registrar – fotos e filmagens) – 2 palestras
Dia 17/o5/2012 – Técnico da EMATER
DIA 24/O5/2012 – Coord. Pedagógico.



X

Culminância do projeto – 22/06/2012
Apresentação dos trabalhos produzidos pela escola.
  • Toda a comunidade escolar;
  • Secretários ;
  • Autoridades.




X

Obs.: Na culminância será apresentados os trabalhos que foram desenvolvidos durante o projeto, contando com a integração da comunidade e família.

  1. BIBLIOGRAFIA

    Projeto - As nascentes e os reservatórios de água no Distrito de Tanques – Poço Dantas/PB.



    As nascentes e os reservatórios de água no Distrito de Tanques – Poço Dantas/PB.


    PROJETO


    1. Identificação

    Tema: As nascentes e os reservatórios de água no Distrito de Tanques – Poço Dantas/PB.
    Nome da escola: EMEIF José Pereira de Queiro.
    Local: Distrito de Tanques – Poço Dantas/PB.

    1. Definição do tema

    Com esse trabalho envolvendo os diretores de escolas, coordenadores, professores, alunos e pais será feito um mapeamento das nascentes de água existentes no Distrito de Tanques – Poço Dantas/PB, verificar como essa água está sendo armazenada e consumida pela papulação.


    1. Justificativa
    Partindo do pressuposto de que a água é um bem de valor importante e que a população precisa consumi-la, faz-se necessário estudar quais as formas de armazenamento, distribuição e manuseio adequado, a fim de conscientizar toda a comunidade escolar e as autoridades de que o oferecimento inadequado e/ou precário traz consequências graves para toda a população.

    1. Objetivos

    • Envolver toda a comunidade escolar projeto “ As nascentes e os reservatórios de água no Distrito de Tanques – Poço Dantas/PB”;
    • Mapear as nascentes de águas localizadas no Distrito de Tanques – Poço Dantas/PB;
    • Mapear os reservatórios de água da comunidade;
    • Identificar se a água oferecida à comunidade é de boa qualidade;
    • Identificar as formas de manuseio da água nos reservatórios de água da comunidade;
    • Observar se os canais que dão acesso aos reservatórios estão em boas condições;
    • Debater com o diretor, coordenador, professores, funcionários e alunos sobre a importância e o cuidado que devemos cultivar com a água;
    • Propor questionamentos, discussões com as autoridades a fim de elaborar um projeto em parceria com a União, Estado e Município para construção de um sistema de tratamento de água que atenda as necessidades da comunidade;
    • Debater com os agricultores sobre os prejuízos que o assoreamento, através do desmatamento, causa a população;
    • Buscar parceria com a Secretaria de Agricultura visando oferecer aos agricultores palestras sobre desenvolvimento sustentável;
    • Buscar parceria com a Secretaria de Saúde visando oferecer informações necessárias sobre fungos, bactérias, vermes, etc.
    • Despertar no aluno o espírito de criticidade para com as questões ambientais de sua região e/ou comunidade;






    1. Disciplinas envolvidas

    • Língua portuguesa;
    • Matemática;
    • História;
    • Geográfica;
    • Ciências;
    • Inglês;
    • Artes;
    • Educação física

    1. Metodologia

    O projeto será desenvolvido em parceria com as secretarias de Educação, Saúde, Agricultura, a RESAP e toda a comunidade escolar. Além das parcerias que darão vigor ao projeto, o trabalho dos professores e alunos enriquecerão ainda mais as ações, onde será de incumbências deles a coleta dos dados concretos como: fotos e relatórios das visitas as nascentes de água, reservatórios e demais locais que estão no roteiro das visitas. Nas visitas os alunos conhecerão de perto a problemática enfrentada no dia a dia e que, muitas vezes passa por desapercebida, uma vez que, a população não tem o conhecimento sistematizado para conhecer tamanho problema. Sendo assim, esse trabalho torna-se importante e prazeroso nem só para os educadores, mas também, para a população que conhecerá de perto características peculiares da comunidade em que está inserida, e saber que é possível conviver no semiárido de forma sustentável tomando medida eficazes a médio e longo prazos.


    7. CRONOGRAMA
    Mês
    Maio
    Junho
    Julho/agosto
    Visitas as nascentes (aguadas) (Registrar - fotos e filmagens) – 4 visitas ao mês – cada professor com sua turma (escolher áreas de nascentes de água localizada em Tanques).


    X


    Palestras (Registrar – fotos e filmagens) – 2 palestras
    Dia 16/o5/2012 – Professor Lamarck
    DIA 23/O5/2012 – Coord. Pedagógico.



    X

    Culminância do projeto – 1ª semana de agosto – convidados:
    Apresentação dos trabalhos produzidos pela escola.
    • Toda a comunidade escolar;
    • Secretários ;
    • Autoridades.




    X

    Obs.: Na culminância será apresentados os trabalhos que foram desenvolvidos durante o projeto, contando com a integração da comunidade e família.




    1. BIBLIOGRAFIA